Подробное изложение повествовательного текста (ч. 2, с. 46)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Подробное изложение повествовательного текста» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 46. Тип урока — комбинированный урок, 10 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для подробной письменной передачи учениками содержания повествовательного текста по самостоятельно составленному плану с сохранением последовательности событий и опорой на изученные орфограммы. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — памятка учебника о работе над изложением; Тетрадь для творческих работ; Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточка с текстом «Рыжик» на каждую парту (собирается перед написанием); Трудные слова на доске: осторожно, корзинке, оглянулся; Три коротких отрывка для этапа актуализации |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня вы услышите историю о маленьком лесном жителе. Ваша задача — пересказать её письменно так, чтобы читатель узнал всё, что случилось, и ничего не перепутал». | Настраиваются на работу. Возможные ответы: «Будем писать изложение». | Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний 3 мин | Читает три отрывка: «Ёжик фыркнул, свернулся клубком и замер. Мы отошли, и он быстро убежал в кусты»; «У ежа острые серые иголки, чёрный влажный нос и короткие лапки»; «Ежа нельзя уносить из леса, потому что дома он не сможет найти себе нужный корм». «Какой отрывок — повествование? Как вы узнали? Какие части есть у повествования?» «Что значит подробное изложение? Чем оно отличается от сжатого?» | Определяют типы текста, называют части повествования. Возможные ответы: «Первый — повествование: рассказывается о событиях по порядку», «Второй — описание, третий — рассуждение», «Начало, развитие действия, концовка», «Подробное — передаём всё близко к тексту, сжатое — только главное». | П: Сравнивает тексты разных типов. |
Ещё 8 этапов из 10 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Прочитай текст «Рыжик» на карточке. Обведи верный ответ.
1. Какой это тип текста?
○ повествование ○ описание ○ рассуждение
2. Какая мысль в тексте главная?
○ Белки прячут орехи. ○ Люди спасли бельчонка и вернули его в родной лес. ○ Осенью в лесу много грибов.
- Работа в паре. Раздели текст на части и озаглавь каждую. Запиши план.
1. — ____________
2. — ____________
3. — ____________
4. — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее