Контрольный диктантконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Контрольный диктант» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. Тип урока — урок развивающего контроля, 8 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки умения учеников писать под диктовку текст с изученными орфограммами, прежде всего с безударными падежными окончаниями имён прилагательных, и для самостоятельного анализа допущенных ошибок. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — памятка «Порядок разбора имени прилагательного»; Доска, магниты; Карандаш для самопроверки; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Текст диктанта для учителя; Текст диктанта и ответы к грамматическому заданию на доске (открываются на этапе самопроверки); Таблица окончаний прилагательных в единственном и множественном числе |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня урок особенный: работать вы будете полностью самостоятельно, а в конце урока сами проверите себя. Пишите спокойно и внимательно». | Настраиваются на работу, готовят ручку и карандаш. Возможные ответы: «Будем работать сами». | Р: Настраивается на самостоятельную работу. Л: Проявляет ответственность за результат. |
| 2. Актуализация знаний и постановка цели 4 мин | «Задание 1. Вставьте окончания прилагательных, справа запишите вопрос»: на зимн__ дороге, у широк__ реки, смел__ лыжникам, о сильн__ ветре. Проверяет фронтально: «Что помогает выбрать окончание? Почему у слова „зимней“ буква е?» «Какой раздел мы закончили? Какую работу вы будете выполнять сегодня и что она должна показать? Сформулируйте тему и цель урока». Записывает на доске формулировку учеников. | Вставляют окончания, называют вопросы, объясняют выбор. Возможные ответы: «На какой? — зимней, основа мягкая», «У какой? — широкой», «Каким? — смелым, мн. ч., Д. п.», «О каком? — сильном». Формулируют тему и цель урока. Возможные ответы: «Мы закончили раздел „Имя прилагательное“», «Тема — контрольный диктант», «Цель — проверить, умеем ли мы писать окончания прилагательных и другие изученные орфограммы, и найти свои ошибки». Если затрудняются: учитель спрашивает «Что обычно бывает в конце большого раздела? Что мы проверяем на таком уроке?» | П: Воспроизводит способ выбора окончания. Р: Формулирует цель контрольной работы. |
Ещё 6 этапов из 8 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь окончания прилагательных. Справа запиши вопрос.
на зимн__ дороге — ____________
у широк__ реки — ____________
смел__ лыжникам — ____________
о сильн__ ветре — ____________
- Напиши диктант.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее