Подробное изложение повествовательного текста (ч. 2, с. 63)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Подробное изложение повествовательного текста» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 63. Тип урока — комбинированный урок, 10 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для подробного письменного пересказа повествовательного текста по коллективно составленному плану с использованием личных местоимений для устранения повторов. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч.: раздел «Местоимение»; Доска, магниты; Тетради для творческих работ; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный); Рабочий лист к уроку на каждого ученика; Карточка с текстом «Варежки» на каждую парту (собирается перед написанием); Слова задания 3 на доске (открываются после проверки): солнце, по лыжне, сугроб, промокли, у неё, детей |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня вы услышите зимнюю историю о брате и сестре. Постарайтесь передать её так, чтобы ваш читатель ничего не упустил и понял, почему она так закончилась». | Настраиваются на работу. Возможные ответы: «Будем писать изложение». | Р: Настраивается на учебную деятельность. |
| 2. Актуализация знаний 3 мин | Читает: «Кот Барсик залез на шкаф. Барсик долго сидел на шкафу. Потом Барсик спрыгнул на диван». «Что мешает слушать? Как исправить текст?» «Какой это текст по типу? Из каких частей состоит повествование? Чем подробное изложение отличается от сжатого?» | Находят повторы, предлагают замены, называют признаки повествования. Возможные ответы: «Три раза повторяется „Барсик“», «Заменить на „он“, „кот“», «Повествование: начало, развитие действия, концовка», «В подробном передаём всё, близко к тексту». | П: Воспроизводит признаки повествования. К: Высказывает и обосновывает своё мнение. |
Ещё 8 этапов из 10 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Прочитай текст «Варежки» на карточке. Поставь «+» у верных утверждений.
□ 1) Это текст-повествование.
□ 2) События в тексте идут по порядку.
□ 3) Главная мысль: брат пришёл на помощь младшей сестре.
□ 4) Текст учит, как правильно кататься на лыжах.
□ 5) Рассказ ведёт сама Аня.
- Работа в паре. Раздели текст на части и озаглавь каждую. Запиши план.
1. — ____________
2. — ____________
3. — ____________
4. — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее