Правописание личных местоимений 3‐го лица единственного и множественного числаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Правописание личных местоимений 3‐го лица единственного и множественного числа» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 60–61. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для отработки правописания личных местоимений 3-го лица: раздельного написания с предлогами, буквы н после предлога и буквы г в формах его, него. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч.: раздел «Местоимение»; Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный); Рабочий лист к уроку на каждого ученика; Карточка «Сравни пары» на каждую парту; Памятка «Пишу местоимения 3-го лица без ошибок» на доске (вывешивается после ответов детей); Эталоны к заданиям 1 и 3 на доске (закрыты до проверки) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Оля вернулась из театра и пишет подруге сообщение. Она торопится и боится ошибиться в маленьких словах — он, она, они. Сегодня вы станете её помощниками. Что нужно, чтобы помочь?» | Настраиваются на работу. Возможные ответы: «Самим писать без ошибок», «Знать, как изменяются он, она, они». | Р: Настраивается на учебную деятельность. Л: Понимает, зачем нужно писать грамотно. |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 5 мин | «Измените устно местоимение она по вопросам: нет кого? дам кому? любуюсь кем? думаю о ком?» Задание 1. «Прочитайте текст про Олю. Ответьте на вопросы одним местоимением — с предлогом, если он нужен. Запишите ответ справа». Время — 3 минуты. | Изменяют местоимение по вопросам, выполняют пробное задание. Возможные ответы: «Её, ей, ею (ей), о ней». | П: Извлекает из текста информацию для ответа. Р: Выполняет пробное действие самостоятельно. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Прочитай текст. Ответь на каждый вопрос одним местоимением (с предлогом, если он нужен).
Оля пошла в театр со старшим братом Петей. У входа Оля ждала брата, пока он покупал билеты. В зале к Оле подошла подруга Даша. Даша пришла с мамой. После спектакля Петя купил девочкам мороженое. Дома Оля рассказала бабушке о спектакле.
С кем Оля пошла в театр? — ____________
Кого Оля ждала у входа? — ____________
К кому подошла Даша? — ____________
С кем пришла Даша? — ____________
Кому Петя купил мороженое? — ____________
О чём Оля рассказала бабушке? — ____________
- Запиши текст под диктовку учителя. Подчеркни местоимения 3-го лица.
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее