Падежные окончания имён существительных 1-го склоненияконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Падежные окончания имён существительных 1-го склонения» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 91–92. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики, сравнив формы существительных 1-го склонения с ударными и безударными окончаниями, сами вывели падежные окончания 1-го склонения и способ проверки безударного окончания. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока (по выбору учителя); Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс — задания по теме урока; доска; проектор или магнитная доска для эталонов; цветные карандаши для самооценки; рабочий лист урока на каждого ученика; таблица «Падежные окончания существительных 1-го склонения» (вывешивается после вывода учеников); таблица «Три склонения имён существительных» на парте; эталоны к пробному заданию, к работе в парах и к тексту; сигнальные карточки «светофор» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «На прошлом уроке вы узнали, какие слова относятся к 1-му склонению. Сегодня отправимся с ними на реку и узнаем, как они ведут себя в разных падежах». | Слушают, готовят рабочие листы и карточки «светофор». | Л: проявляет готовность к учебной работе |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 5 мин | Фронтально (1 мин): «Какие существительные относятся к 1-му склонению? Назовите падежи и их вопросы». Задание 1 листа: «Вставьте окончания: у калитк_, к калитк_, по волн_, без лодк_, о поездк_, за избушк_». Время — 2 минуты. «Прочитайте, что получилось. Почему у одних -и, у других -е? Кто уверен, что написал верно? Как проверить?» | Возможные ответы: «Женского и мужского рода с окончаниями -а, -я»; называют шесть падежей и вопросы. Вставляют окончания. Возможные ответы: «Окончание безударное, слышится неясно»; «Не знаем, как проверить». | Р: выполняет пробное действие и фиксирует затруднение П: определяет падеж по вопросу и предлогу |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вставь окончания.
у калитк_ — ____________
к калитк_ — ____________
по волн_ — ____________
без лодк_ — ____________
о поездк_ — ____________
за избушк_ — ____________
- Работа в группе. Вставь окончания. Подчеркни ударные окончания у слова земля. Сравни окончания двух слов.
Р.п. нет земл_ — нет речк_ — ____________
Д.п. к земл_ — к речк_ — ____________
В.п. вижу земл_ — вижу речк_ — ____________
Т.п. над земл_ — над речк_ — ____________
П.п. о земл_ — о речк_ — ____________
Как проверить безударное окончание существительного 1-го склонения? Запиши вывод.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее