Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительныхконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 89–90. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики сами установили, по каким признакам имена существительные делятся на три склонения, и научились относить существительные к 1-му склонению по роду и окончанию в начальной форме. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока (по выбору учителя); Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс — задания по теме урока; доска; проектор или магнитная доска для эталонов; цветные карандаши для самооценки; рабочий лист урока на каждого ученика; таблица «Три склонения имён существительных» (вывешивается после вывода учеников); эталоны к пробному заданию и к самостоятельной работе; сигнальные карточки «светофор» на каждую парту |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «У семьи Ивановых скоро праздник, и каждый готовит подарок родным. Поможем подписать подарки — а заодно сделаем одно открытие о существительных». | Слушают, готовят рабочие листы и карточки «светофор». | Л: проявляет интерес к предстоящему открытию |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 5 мин | Фронтально (1 мин): «Как определить род существительного? На какие вопросы отвечает дательный падеж, с какими предлогами употребляется?» Задание 1 листа: «Подарки подписывают так: к кому? — к маме. Поставьте каждое слово в дательный падеж с предлогом к: мама, брат, дочь, дедушка, тётя, сын, дядя, мать. Затем разделите слова на группы по окончанию». Время — 3 минуты. «Сколько получилось групп? Почему у слов в одном падеже разные окончания? Как заранее, по начальной форме, узнать, какое будет окончание?» | Отвечают на вопросы. Возможные ответы: «Род — по слову он моя, она моя, оно моё»; «Дательный — кому? чему?, предлоги к, по». Ставят слова в дательный падеж, делят на группы. Возможные ответы: «Три группы: -е, -у, -и»; «Не знаем, как узнать окончание заранее». | Р: выполняет пробное действие и фиксирует затруднение П: группирует слова по окончанию |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Поставь слово в дательный падеж с предлогом к. Раздели слова на группы по окончанию.
мама — ____________
брат — ____________
дочь — ____________
дедушка — ____________
тётя — ____________
сын — ____________
дядя — ____________
мать — ____________
- Работа в группе. Справа напиши род и окончание слова в начальной форме.
мама — ____________
дедушка — ____________
тётя — ____________
дядя — ____________
брат — ____________
сын — ____________
дочь — ____________
мать — ____________
Какие существительные относятся к 1-му склонению? Запиши вывод.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее