Правописание имён прилагательных во множественном числеконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Правописание имён прилагательных во множественном числе» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 38–39. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия учениками того, что прилагательные во множественном числе не изменяются по родам, и правила выбора буквы ы или и в их окончаниях. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика; Карточки для групп (в рабочем листе); Опорная схема «ы или и в окончаниях прилагательных во множественном числе» для доски; Эталон для самопроверки самостоятельной работы |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня мы отправимся в Арктику. Там живут белые медведи, моржи, песцы. Прислушайтесь: медведь не один, их много. Сегодня узнаем, как ведут себя прилагательные, когда предметов много». | Отвечают, настраиваются на работу. Возможные ответы: «Прилагательные во множественном числе», «Белые медведи — много». | Р: Настраивается на учебную деятельность. Л: Проявляет интерес к теме урока. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Определите число и род прилагательных: полярная сова, северный олень, холодное море, северные олени. Что не получилось?» Пробное задание (рабочий лист, задание 1): «Вставьте букву ы или и в окончании прилагательного»: бел_е медведи, крепк_е льдины, син_е тени, полярн_е совы, больш_е моржи, поздн_е рассветы. Время — 2 минуты. «Поднимите руку, кто уверен во всех ответах. Как вы выбирали букву? Кто проверял вопросом „какие?“ — что получилось у слов „белые“ и „полярные“?» | Определяют число и род, выполняют пробное задание. Возможные ответы: «Сова — ж. р., олень — м. р., море — ср. р.; у „северные“ род не определить», «Писали по вопросу какие? — везде и», «Вопрос не помогает: какие? — белые». | П: Определяет число и род прилагательного. Р: Фиксирует индивидуальное затруднение. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробное задание. Вставь букву ы или и в окончании прилагательного.
бел_е медведи — ____________
крепк_е льдины — ____________
син_е тени — ____________
полярн_е совы — ____________
больш_е моржи — ____________
поздн_е рассветы — ____________
- Поставь словосочетания во множественное число и запиши. Проговори соседу: основа, буква, окончание.
северный олень — ____________
пушистый песец — ____________
колючая метель — ____________
вечерняя заря — ____________
холодное море — ____________
глубокий сугроб — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее