Сочинение по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости»конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Сочинение по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости»» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 40. Тип урока — комбинированный урок, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для создания учениками сочинения по картине Н. К. Рериха «Заморские гости» с точным использованием имён прилагательных. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь к учебнику (по выбору учителя); Доска, магниты; Репродукция картины Н. К. Рериха «Заморские гости» (в учебнике и крупная для доски); Цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; Рабочий лист урока на каждого ученика (словарик прилагательных, план, орфографическая подготовка); Памятка для самопроверки сочинения на доске |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | Показывает репродукцию: «Перед вами картина Николая Константиновича Рериха „Заморские гости“. В старину гостями называли и купцов, которые приезжали торговать. Кто же такие заморские гости? Сегодня художник станет нашим проводником в далёкое прошлое». | Рассматривают репродукцию, высказывают первое впечатление. Возможные ответы: «Гости из-за моря», «Купцы из далёких стран». | Р: Настраивается на учебную деятельность. Л: Проявляет интерес к произведению живописи. |
| 2. Актуализация знаний 4 мин | «Рабочий лист, задание 1. Соедините часть сочинения с тем, о чём в ней говорится»: вступление, основная часть, заключение. «Какая часть самая большая? Какие слова помогают описать картину ярко?» | Соединяют части сочинения с их содержанием, отвечают на вопросы. Возможные ответы: «Вступление — кто написал картину и как она называется», «Основная часть — что изображено и какими красками, она самая большая», «Заключение — какое настроение у картины, что я почувствовал», «Помогают прилагательные». | П: Соотносит части текста с их содержанием. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Соедини часть сочинения с тем, о чём в ней говорится.
Вступление • • Какое настроение вызывает картина
Основная часть • • Кто написал картину и как она называется
Заключение • • Что изображено на картине и какими красками
- Выбери из словарика прилагательные, которые подходят к картине. Запиши их к словам. Выбирай только то, что видно на картине.
Словарик: заморские, далёкие, торжественные, нарядные, яркие, величавые, спокойная, синяя, голубая, прозрачная, сказочные, праздничное, радостное, тревожное, спокойное.
Гости (какие?) — ____________
Корабли (какие?) — ____________
Вода (какая?) — ____________
Краски картины (какие?) — ____________
Настроение картины (какое?) — ____________
Ещё 2 из 4 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее