Значение и употребление имён прилагательных в речи. Словообразование имён прилагательных. Число имён прилагательныхконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Значение и употребление имён прилагательных в речи. Словообразование имён прилагательных. Число имён прилагательных» — УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 6–7. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для выявления и устранения затруднений при определении числа и рода имён прилагательных и нахождении суффикса, уточнения роли прилагательных в речи. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс. В 2 ч. — задания учебника по теме урока по выбору учителя; Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс — задания по теме урока по выбору учителя; доска; таблица суффиксов имён прилагательных с прошлого урока; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; рабочий лист на каждого ученика; эталон пробного задания и эталон самостоятельной работы на обороте доски; опорная схема «Как определить число и род прилагательного» (составляется на уроке); сигнальные карточки «светофор» |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня вы сами проверите, что уже хорошо получается с именами прилагательными, а где нужна тренировка. Найти свою ошибку — значит сделать шаг вперёд». | Настраиваются на работу, проверяют готовность к уроку. | Р: настраивается на учебную деятельность (самоорганизация) |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 6 мин | «Как определить, от какого слова образовано прилагательное и какой у него суффикс? Какие суффиксы прилагательных вы знаете?» Открывает таблицу суффиксов с прошлого урока. «Как узнать число существительного?» Задание 1 листа: «Определите число и род прилагательных, выделите суффикс: лыжная палка, хоккейные клюшки, ледовый дворец, зимние каникулы, вечерний каток. Время — 3 минуты». | Возможные ответы: «Найдём слово, от которого образовано прилагательное, сравним основы. Суффиксы -н-, -ов-, -ев-, -ск-, -лив-, -ив-, -ист-, -ан-, -ян-». Возможные ответы: «Один предмет — единственное число, много — множественное». Выполняют пробное задание самостоятельно. | П: воспроизводит изученный способ по памяти (работа с информацией) Р: выполняет пробное действие самостоятельно (самоорганизация) |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Определи число и род прилагательных. Выдели суффикс.
лыжная палка — ____________
хоккейные клюшки — ____________
ледовый дворец — ____________
зимние каникулы — ____________
вечерний каток — ____________
- Работа в паре. Поставь прилагательное в нужной форме и запиши словосочетание. Справа укажи число и род.
тёплый + варежки — ____________
тёплый + шарф — ____________
лёгкий + санки — ____________
зелёный + ёлка — ____________
новый + коньки — ____________
свежий + воздух — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее