Нахождение неизвестного делимого. Закреплениеконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Нахождение неизвестного делимого. Закрепление» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 61–62. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик выявил и устранил свои ошибки в решении уравнений с неизвестным делимым, научился отличать их от уравнений с неизвестным уменьшаемым и проверять решение. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 61–62 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) у каждого ученика; рабочий лист к уроку на каждого ученика; таблички «делимое», «делитель», «частное»; эталоны к пробной работе (задание 1) и самостоятельной работе (задание 4); алгоритм решения уравнения — вывешивается после того, как его сформулируют дети; копии для парт печатаются в листе (карточки для разрезания) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Уравнение — это загадка: число спряталось за буквой x. Хороший сыщик не только находит ответ, но и доказывает, что не ошибся. Сегодня проверим, какие вы сыщики». | Слушают, настраиваются на работу. | Р: настраиваются на проверку своих умений Л: проявляют интерес к решению уравнений |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 7 мин | Записывает 56 : 8 = 7 и 56 − 8 = 48. «Назовите компоненты в каждом равенстве». Прикрепляет таблички по ответам. «Задание 1. Решите пять уравнений и сделайте проверку. Время — 4 минуты». Открывает эталон: x = 54, x = 32, x = 36, x = 49, x = 72 с проверкой. «Верное отметьте „+“, ошибку — „?“. Есть ли у кого-то „?“? В каком уравнении?» | Называют: 56 — делимое, 8 — делитель, 7 — частное; 56 — уменьшаемое, 8 — вычитаемое, 48 — разность. Выполняют задание 1 самостоятельно. Проверяют по эталону, ставят «+» и «?». | П: называют компоненты действий в равенствах Р: проверяют работу по эталону, фиксируют ошибки (самоконтроль) |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробная работа. Реши уравнения и сделай проверку.
x : 6 = 9 — ____________
x : 8 = 4 — ____________
x − 27 = 9 — ____________
x : 7 = 7 — ____________
x : 9 = 8 — ____________
- Обведи верное решение в каждой строке.
x : 4 = 8
○ x = 8 : 4 ○ x = 8 · 4 ○ x = 8 − 4
x − 4 = 8
○ x = 8 − 4 ○ x = 8 + 4 ○ x = 8 · 4
Ещё 4 из 6 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее