Учимся решать задачи и выполнять вычисленияконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Комбинированный урок ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Учимся решать задачи и выполнять вычисления» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 65. Тип урока — комбинированный урок, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики научились составлять план решения составной задачи, рассуждая от вопроса к данным, записывать решение по действиям и выражением и безошибочно выполнять вычисления с порядком действий. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 65 — задания учебника по теме урока по выбору учителя; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; рабочий лист к уроку на каждого ученика; карточки-памятки «Составляю план решения задачи» — по одной на парту; полоски с вопросами плана к задаче самостоятельной работы для испытывающих затруднения; эталон самостоятельной работы на доске (закрыт до проверки) |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «В пятницу у нас школьная ярмарка поделок. Класс сам покупает краски, бумагу и угощение, а считать будем мы с вами. Что нужно, чтобы не ошибиться в расчётах?» | Возможные ответы: знать таблицу умножения, соблюдать порядок действий, внимательно читать задачу. | Л: проявляют интерес к расчётам для общего дела класса |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | Устный счёт: «Вычислите: 8 · 7, 63 : 9, 6 · 4 + 16, 72 : (4 + 5), 9 · (15 − 8). Что выполняли первым в каждом выражении?» «Задание 1 листа. Решите задачу за 3 минуты: „Для ярмарки купили 4 набора красок по 9 рублей и альбом за 24 рубля. Сколько сдачи дали со 100 рублей?“» Выслушивает ответы, не оценивая: «Ответы разные: 40, 64, 76, а кто-то не закончил. Можете доказать, что ваш ответ верный?» | Вычисляют устно: 56, 7, 40, 8, 63; объясняют порядок действий. Решают пробную задачу индивидуально. Называют ответы, пытаются обосновать. Возможные ответы: «Я вычел только краски», «Не знаю, с чего начать». | П: анализируют условие задачи, выделяют данные и вопрос Р: фиксируют своё затруднение: не могут обосновать ответ |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробное задание. Реши задачу. Время — 3 минуты.
Для ярмарки купили 4 набора красок по 9 рублей и альбом за 24 рубля. Сколько сдачи дали со 100 рублей?
- Работа в паре. Составьте план по памятке и решите задачу.
На ярмарку принесли 5 коробок пряников, по 8 пряников в каждой. 26 пряников продали, а остальные разложили поровну на 7 тарелок. Сколько пряников на каждой тарелке?
План: 1) … 2) … 3) …
Ещё 4 из 6 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее