Площадь прямоугольника (закрепление)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Площадь прямоугольника (закрепление)» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 56–57. Тип урока — урок рефлексии, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик выявил и устранил свои затруднения в нахождении площади прямоугольника и квадрата и неизвестной стороны по площади, не путая площадь с периметром. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1, с. 56–57 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; модель прямоугольника 8 × 3 из бумаги в клетку (клетка — квадратный сантиметр) для доски; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) у каждого ученика; рабочий лист к уроку на каждого ученика; эталон к пробной работе (задание 1) и к самостоятельной работе (задание 4) на доске; памятка «Площадь, периметр, неизвестная сторона» — вывешивается после ответов детей; её копии для парт печатаются в листе (карточки для разрезания); линейка у каждого ученика |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Мастер оклеивает картонные коробки цветной бумагой. Чтобы не ошибиться, он считает, сколько бумаги нужно на каждую стенку. Сегодня вы проверите, готовы ли вы быть его помощниками, и найдёте, где пока ошибаетесь». | Слушают, настраиваются на работу. | Р: настраиваются на проверку своих умений Л: проявляют интерес к практической задаче |
| 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие 7 мин | Вывешивает модель прямоугольника в клетку 8 × 3. «Сколько квадратных сантиметров в одном ряду? Сколько рядов? Как узнать площадь, не считая клетки по одной?» «Как записать ответ? Чем квадратный сантиметр отличается от сантиметра?» «Задание 1. Решите четыре задачи. На работу — 4 минуты». Открывает эталон: а) 8 · 3 = 24 (см²); б) 28 : 4 = 7 (см); в) 6 · 6 = 36 (см²); г) (5 + 4) · 2 = 18 (см), 5 · 4 = 20 (см²). «Сверьте решение и единицы. Верное отметьте „+“, ошибку — „?“. У кого все „+“? У кого есть „?“». | Отвечают: 8 клеток в ряду, 3 ряда, 8 · 3 = 24 (см²). Отвечают: «см² — квадрат со стороной 1 см, а см — отрезок». Выполняют задание 1 самостоятельно. Проверяют по эталону, ставят «+» и «?», поднимают руки. | П: устанавливают связь числа клеток с произведением длины и ширины Р: проверяют работу по эталону, фиксируют ошибки (самоконтроль) |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя и карточки для работы в парах — в файле.
- Пробная работа. Реши задачи, запиши действие и ответ с единицами.
а) Длина прямоугольника 8 см, ширина 3 см. Найди площадь. — ____________
б) Площадь прямоугольника 28 см², ширина 4 см. Найди длину. — ____________
в) Сторона квадрата 6 см. Найди площадь. — ____________
г) Длина прямоугольника 5 см, ширина 4 см. Найди периметр и площадь. — ____________
- Соедини, что нужно найти, и как это сделать.
площадь прямоугольника • • площадь разделить на ширину
периметр прямоугольника • • длину умножить на ширину
длину, если известны площадь и ширина • • сложить длины всех сторон
Ещё 4 из 6 заданий, ответы и карточки — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее