Площадь прямоугольникаконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Площадь прямоугольника» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 56–57. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики открыли способ вычисления площади прямоугольника умножением длины на ширину и научились применять его, не путая площадь с периметром. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 1 — задания по теме урока; доска, магниты; линейки, простые карандаши, тетради в клетку; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) для самооценки; прямоугольник из плотной бумаги без клеток для доски с подписанными сторонами 7 см и 6 см; плакат: прямоугольник 4 см на 3 см, разбитый на квадратные сантиметры (для вывешивания после работы детей); эталон вывода «Площадь прямоугольника = длина · ширина»; рабочий лист урока на каждого ученика, эталон к заданию 5 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Мастер заказывает стекло для окна. Он не будет покрывать окно квадратиками и считать их — ему нужен быстрый способ узнать площадь. Сегодня вы сами этот способ найдёте». | Слушают, высказывают догадки о том, как это сделать. | Л: проявляют интерес к практической задаче Р: настраиваются на учебную деятельность |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | «Задание 1. Вычислите: 6 · 4, 7 · 5, 3 · 7, 6 · 6». «Как найти периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см?» Вывешивает бумажный прямоугольник без клеток: длина 7 см, ширина 6 см. «Задание 2. Найдите площадь этого прямоугольника за одну минуту. Запишите ответ». | Отвечают: 24, 35, 21, 36. Периметр: 5 + 3 + 5 + 3 = 16 (см). Записывают разные ответы: 13 см², 26 см, 42 см², «не успел». Обнаруживают: «Клеток нет, чертить долго — быстрого способа мы не знаем». | П: применяют табличное умножение Р: фиксируют затруднение: ответы разные, способа нет |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли.
6 · 4 = □ 7 · 5 = □ 3 · 7 = □ 6 · 6 = □
- Найди за одну минуту площадь прямоугольника на доске: длина 7 см, ширина 6 см. Запиши ответ.
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее