Случаи деления вида 87 : 29конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Случаи деления вида 87 : 29» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 2, с. 17. Тип урока — урок открытия нового знания, 9 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы ученики открыли способ деления двузначного числа на двузначное подбором частного с проверкой умножением и научились применять его в примерах и задачах. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2, с. 17 — задания учебника по теме урока; Рабочая тетрадь по математике к учебнику Моро М.И., 3 класс, ч. 2 — задания по теме урока; доска, магниты; цветные карандаши (зелёный, жёлтый, красный) у каждого ученика; рабочий лист к уроку на каждого ученика; памятка на доске «Как разделить 87 : 29» (составляется на уроке со слов детей); эталон к самостоятельной работе (задание 4 листа) — на обороте доски |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Подпишите рабочие листы. Сегодня в работе пригодится всё, чему вы научились в делении. Начнём с устного счёта». | Слушают, настраиваются на работу. | Л: проявляют интерес к предстоящей работе Р: настраиваются на учебную деятельность |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 6 мин | Задание 1 листа: «Вычислите: 19 · 4, 13 · 6, 25 · 3, 46 : 2. Проверьте умножением, верно ли, что 84 : 3 = 28». Проверяет фронтально: «Как проверили деление?» Задание 2 листа: «Вычислите: 87 : 29 и 96 : 32. Время — 2 минуты». Выслушивает разные ответы без оценки: «Каким приёмом делили? Можете доказать?» | Вычисляют: 76, 78, 75, 23. Проверяют: 28 · 3 = 84 — получилось делимое, деление верное. Пробуют. Возможные ответы: «раскладывал 87 на 80 и 7 — на 29 не делится»; «получилось 4»; «не знаю, как делить на двузначное число». Не могут найти частное известным приёмом. | П: применяют изученные приёмы вычислений Р: фиксируют затруднение: известный приём не подходит |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Вычисли. Проверь умножением, верно ли выполнено деление.
19 · 4 = □ 13 · 6 = □ 25 · 3 = □ 46 : 2 = □
84 : 3 = 28. Проверка:
- Попробуй вычислить.
87 : 29 = □ 96 : 32 = □
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее