Буквы Ц, ц (закрепление)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Буквы Ц, ц (закрепление)» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 4, с. 24. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | По подписям к рисунку про лисицу в зимнем лесу выявить, где дети ошибаются с буквами Ц, ц (путают с и ц, теряют заглавную, ставят хвостик ц в строку), и вместе составить памятку, которая помогает этих ошибок избежать. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4, с. 24; на доске строки, разлинованные как в прописях, — видно, где кончается хвостик ц; зелёный, жёлтый и красный карандаши для «светофора»; у ребят — ручка и простой карандаш (им обводят ошибки); лист с заданиями про лисицу — у каждого; рисунок: лисица спит под ёлкой, рядом мышка выглядывает из-под снега; памятка на доске, заполняется на уроке: «Слушаю: [с] или [ц]. Первое слово — с заглавной. Хвостик ц — ниже строки»; эталоны к заданиям 1–4 скрыты, пока идёт работа |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | Вывешивает рисунок. «В зимнем лесу живёт лисица-умница. Будем подписывать рисунки о ней — и заодно посмотрим, как у нас получается буква ц. Лист, карандаш, ручка готовы? Спинки ровные». | Готовят рабочее место, рассматривают рисунок. | Л: с интересом настраивается на урок про лисицу |
| 2. Актуализация знаний и пробное действие 6 мин | «Задание 1. Подпись к рисунку я продиктую по словам: Целый день лисица спит». Открывает эталон: Целый день лисица спит. «Сверьте каждое слово. Совпало — плюс. Ошибку пока не исправляем: просто обведите её карандашом». | Пишут под диктовку, сравнивают с эталоном, обводят ошибки. | Р: сравнивает диктант с эталоном и замечает ошибки |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Запиши предложение под диктовку учителя.
- Произнеси слово. Впиши в клетку букву с или ц.
□ 1) рыжая ли_а
□ 2) ули_а
□ 3) ку_ок
□ 4) мизине_
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее