Строчная буква эконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Строчная буква э» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 4, с. 25. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Услышав в горах эхо, научиться писать строчную э — полуовал вправо и чёрточку к середине — и различать слова, где в начале звучит [э] (эхо, эти), и где [й’э] (ель). |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4, с. 25; доска со строкой прописей; три цветных карандаша для кружка, зелёный — для исправлений; простой карандаш и ручка у каждого; рабочий лист на каждого ученика; картинка: мальчик на горной тропе кричит «Ау!»; печатная э на доске; эталоны к заданиям 3, 4 и 5 закрыты до проверки |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 3 мин | «Сегодня мы идём в поход в горы, а там кто-то умеет отвечать голосом. Лист, карандаш, ручка — на месте?» Пишет на доске: с о е се. «Пропишите строку. Какая линия повторяется в этих буквах?» | Прописывают строку, называют общую линию. Возможные ответы: полуовал, круглая линия. | Л: включается в урок через поход в горы П: видит одинаковую линию у разных букв |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 4 мин | Показывает рисунок. «Мальчик крикнул: Ау! А горы откликнулись: ау-ау. Кто это отвечал? Подпишите одним словом: эхо. Пишите в листе». «Почему ручка замерла в самом начале? Какой первый звук нам нечем записать?» «Что тогда будем сегодня учиться писать?» | Пробуют подписать, объясняют, где застряли, называют задачу. Возможные ответы: не знаем букву для [э] в начале слова; научиться писать э. Если затрудняются: учитель тянет «э-э-хо» и спрашивает: «Какой звук первый? Есть ли у нас для него буква?» | Р: называет, что помешало, и ставит задачу |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пропиши строку по образцу на доске: с о е се.
- Попробуй подписать рисунок. Слово назовёт учитель.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее