Буквы Х, х (закрепление)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Буквы Х, х (закрепление)» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 4, с. 17. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для закрепления письма букв Х, х, различения на письме букв х и к и письма предложений с заглавной Х в начале и в имени. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4, с. 17; доска с разлиновкой как в прописях; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; простой карандаш и ручка у каждого ученика; рабочий лист на каждого ученика; картинка на доске: хомяк Хома с письмом; образцы букв Х, х на доске; эталоны для самопроверки на доске (закрыты до проверки): к заданиям этапов 2, 5 и 6 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 3 мин | Показывает картинку: «Хомяк Хома учится писать и путает буквы. Поможем ему разобраться?» Пишет на доске: Х, х, Хо, хи. «Пропишите строку в листе. Из каких элементов состоят Х и х?» | Пишут строку, отвечают. Возможные ответы: из правого и левого полуовалов; заглавная выше строчной. | Л: проявляет готовность помочь сказочному герою П: называет элементы букв Х, х |
| 2. Актуализация и пробное действие 6 мин | «Хома не знает, какую букву вставить: х или к. Слова в листе: _от, у_о, ру_и, _ор, су_о. Вставьте букву и запишите слово целиком». Открывает эталон: кот, ухо, руки, хор, сухо. «Проверьте. Верно — плюс, ошибку обведите зелёным. У кого есть ошибки? В каком слове?» | Вставляют буквы, записывают слова, проверяют по эталону, называют слова с ошибкой. Возможные ответы: ошибок нет; ошибся в слове ухо; перепутал в слове руки. | Р: сверяет запись с эталоном и находит место ошибки |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пропиши строку по образцу на доске: Х, х, Хо, хи.
- Вставь букву х или к. Запиши слово целиком.
_от — ____________
у_о — ____________
ру_и — ____________
_ор — ____________
су_о — ____________
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее