Повторение изученных букв: Ж, ж, Х, х. Слова-антонимыконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Повторение изученных букв: Ж, ж, Х, х. Слова-антонимы» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 4, с. 18. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 6 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения знаний о буквах Ж, ж, Х, х и звуках, которые они обозначают, и для знакомства со словами, противоположными по смыслу (антонимами). |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4, с. 18; доска с разлиновкой как в прописях; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; простой карандаш и ручка у каждого ученика; рабочий лист на каждого ученика; рисунок жука-путешественника и табличка «Страна Наоборот» на доске; рисунок-подсказка: сухой и мокрый зонтик; таблица на доске: «Ж ж — [ж]», «Х х — [х], [х’]»; эталоны для самопроверки на доске (закрыты до проверки): к заданиям 2, 3 и 4 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | Вывешивает рисунок жука. «Жук-путешественник собрался в страну Наоборот. Пустят туда только тех, кто красиво пишет буквы ж и х. Проверьте: лист, карандаш, ручка. Сядьте прямо». Пишет на доске: Ж ж Х х жи хи. «Пропишите строку в листе. С какой линии начинаем заглавные Ж и Х, а с какой — строчные?» «Посмотрите на табличку «Страна Наоборот» и на нашу строку. Что будем повторять на уроке? Что хотим узнать?» | Пишут строку, отвечают. Возможные ответы: заглавные начинаем от верхней линии строки, строчные — от верхней линии рабочей строки; повторим буквы ж и х; узнаем, какие слова живут в стране Наоборот. | Л: проявляет готовность к учебной работе Р: сравнивает свою строку с образцом на доске, формулирует тему и цель урока |
| 2. Обобщение и систематизация знаний 9 мин | «Сравните в паре буквы ж и х. Из каких элементов они состоят? Чем похожи?» «Какие звуки обозначает буква ж? А буква х? Какой звук всегда твёрдый?» После ответов детей открывает таблицу: «Ж ж — [ж]», «Х х — [х], [х’]». «Помогите жуку собрать пропуск. В листе слова с пропуском: По листу ползёт _ук. Над цветком жужжит му_а. лы_и, у_о, мо_. Вставьте ж или х и запишите слово целиком». Открывает эталон: жук, муха, лыжи, ухо, мох. «Проверьте. Верно — плюс, ошибку исправьте. Почему в слове лыжи пишем и? Почему в слове мох на конце х?» | Сравнивают буквы в паре, отвечают, записывают слова, проверяют себя по эталону. Возможные ответы: в ж три элемента, в х — два полуовала; [ж] всегда твёрдый, звонкий; [х] бывает твёрдым и мягким, глухой; жи пиши с и; в слове мох слышим [х]. Если затрудняются: учитель предлагает произнести слово медленно и послушать звук на месте пропуска. | П: сравнивает буквы по элементам и обобщает сведения о звуках в таблице К: обсуждает с соседом сходство и различие букв Р: проверяет запись по эталону и исправляет ошибки |
Ещё 4 этапа из 6 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пропиши строку по образцу на доске: Ж ж Х х жи хи.
- Вставь букву ж или х. Запиши слово целиком.
По листу ползёт _ук. — ____________
Над цветком жужжит му_а. — ____________
лы_и — ____________
у_о — ____________
мо_ — ____________
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее