Заглавная буква Хконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Заглавная буква Х» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 4, с. 16. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Подвести детей к самостоятельному открытию: заглавная Х пишется из тех же двух полуовалов, что и строчная, — и научить подписывать ею начало предложения в истории про кота Мурзика. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4, с. 16; доска, разлинованная под строку прописей, — для показа письма Х; три цветных карандаша для «светофора»: зелёный, жёлтый, красный; у ребят на парте — простой карандаш и ручка; лист с заданиями урока про Мурзика — каждому ученику; история в картинках про кота Мурзика на доске (3 рисунка: кот у норки, пушистый хвост, кот спит) — можно нарисовать; на доске рядом строчная х и уже написанная заглавная Х (как её писать, заранее не показывают); закрытые до проверки эталоны к заданиям этапов 5 и 6 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Сядьте прямо, проверьте лист, карандаш и ручку. Сегодня у нас история в трёх картинках про кота Мурзика — к ней нужны подписи». Пишет на доске: х, хо, ху, муха. «Пропишите эту строку в листе. Из каких полуовалов собрана х? Какие звуки она обозначает?» | Прописывают строку, называют элементы буквы и звуки. Возможные ответы: правый и левый полуовалы; звуки [х] и [х’], согласные, глухие. | Л: настраивается на работу с историей про Мурзика П: называет элементы буквы х и её звуки |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 4 мин | Показывает первый рисунок: Мурзик замер у норки. «Кот кого-то караулит. Подпишем: Хитрый кот ждёт. Попробуйте записать эту подпись в листе сами». «Кто дописал до конца? На каком слове вы застряли? Хитрый открывает подпись — какая буква ему нужна? А большую Х мы уже писали?» «Значит, что нам сегодня предстоит узнать?» | Пытаются подписать рисунок, замечают, что не знают, как пишется большая Х, и называют цель урока. Возможные ответы: застряли на первом слове; Хитрый стоит первым, нужна большая буква; заглавную Х ещё не писали; узнать, как пишется заглавная Х. Если дети молчат: учитель прикрывает рукой слова «кот ждёт» и спрашивает: «Какое слово осталось? Оно стоит первым — какой буквой его начнём?» | Р: по неудачной попытке называет, чему надо научиться на уроке |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пропиши строку по образцу на доске: х, хо, ху, муха.
- Попробуй подписать рисунок. Предложение скажет учитель.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее