Строчная буква хконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Строчная буква х» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 4, с. 15. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для освоения написания строчной буквы х, её соединений с другими буквами и письма слогов, слов и предложений с буквой х. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4, с. 15; доска с разлиновкой как в прописях; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; простой карандаш и ручка у каждого ученика; рабочий лист на каждого ученика; картинка-отгадка на доске: муха (открывается после записи); образец печатной и письменной буквы х на доске (письменная — без показа порядка); эталоны для самопроверки на доске (закрыты до проверки): к заданиям этапов 5 и 6 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Проверьте: лист, карандаш, ручка. Сядьте прямо. Сегодня у нас урок загадок: отгадки будем записывать». Пишет на доске: с, о, ус, ос. «Пропишите строку в листе. Какой полуовал в букве с? Из чего состоит о?» | Пишут строку, отвечают. Возможные ответы: в букве с левый полуовал; о — овал. | Л: проявляет готовность к учебной работе П: называет элементы знакомых букв |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 4 мин | Показывает картинку с мухой. «Кто это? Запишите слово в листе». «Произнесите слово по слогам. Какой звук во втором слоге? Почему многие остановились?» «Какую задачу поставим на урок?» | Отгадывают, пробуют записать слово, объясняют затруднение, формулируют задачу. Возможные ответы: муха; во втором слоге звук [х]; мы не умеем писать эту букву; научиться писать строчную х. Если затрудняются: учитель спрашивает: «Какие буквы вы написали? Какого звука не хватает?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует учебную задачу |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пропиши строку по образцу на доске: с, о, ус, ос.
- Попробуй записать отгадку.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее