Буквы М, м (закрепление)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Буквы М, м (закрепление)» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 3, с. 8. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик нашёл и исправил свои трудности в письме букв М, м, их соединений с другими буквами и имён с заглавной М. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 3, с. 8; доска с разлиновкой, как в прописи; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный (для «светофора»); образцы букв м, М на разлиновке доски; эталон диктанта к заданию 1 и эталон к заданию 4 (закрыты до проверки); памятка на доске «Проверь себя» (открывается после ответов детей): А — буква как на образце: все элементы на месте, наклон одинаковый; Б — м соединяем с соседней буквой без отрыва ручки; В — имя пишем с заглавной буквы; рабочий лист к уроку на каждого ученика |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»: пальцы обеих рук переплетаем, большие пальцы вверх, сжимаем и разжимаем 5 раз. «Проверьте посадку и как лежит ручка». «Какие буквы вы научились писать на прошлом уроке? Всё ли у вас уже получается? Как это узнать?» | Выполняют гимнастику, проверяют посадку. Отвечают на вопросы. Возможные ответы: «Буквы М, м»; «Надо написать и проверить». | Р: настраивается на учебную работу Р: предлагает способ проверить свои умения |
| 2. Актуализация знаний и пробное действие 6 мин | «Запишите в задании 1 слова, которые я продиктую»: ком, сумка, мир, Рома. Каждое слово произносит дважды. Открывает эталон на доске: ком, сумка, мир, Рома. «Сверьте букву за буквой. Верное слово отметьте плюсиком, а под буквой, где ошиблись или сомневаетесь, поставьте точку». | Пишут слова под диктовку, сверяют с эталоном, ставят плюсики и точки. Возможные ответы: «У меня все слова верно»; «В слове сумка я не соединил буквы»; «Рому написал с маленькой буквы». | Р: сверяет написанное с эталоном П: находит в слове место ошибки |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Запиши слова под диктовку учителя.
- Найди в памятке свою ошибку. Выбери такую же строку и пропиши её.
А: м м м М М М Б: ом ум им ам В: Рома Марк Мила
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее