Строчная буква бконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Строчная буква б» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 3, с. 12. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для освоения написания строчной буквы б, её соединений с гласными и выбора буквы б или п по смыслу слова. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 3, с. 12; доска с разлиновкой, как в прописи; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный (для «светофора»); образец строчной б на разлиновке доски (по прописи, ч. 3, с. 12); картинка с белкой на доске; эталоны к заданиям 4 и 5 (закрыты до проверки); рабочий лист к уроку на каждого ученика |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 3 мин | «Спина прямая, ручку держим тремя пальцами. В задании 1 запишите слоги: со, во». Открывает образец на доске: со, во. | Пишут слоги, сверяют с доской. Возможные ответы: «Совпало»; «Буква о у меня получилась меньше, чем на образце». | Р: готовит рабочее место к письму Р: сравнивает написанное с образцом |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 4 мин | Показывает на доске картинку с белкой. «Кто это? Попробуйте записать слово в задании 2». Слово «белка» называет только вслух. «Получилось записать? Где остановились? Чего нам не хватает?» «Какую задачу поставим на урок?» После ответов детей вывешивает тему: «Строчная буква б». | Пробуют записать слово, останавливаются на первой букве. Формулируют тему и цель. Возможные ответы: «Мы не умеем писать письменную б»; «Научиться писать маленькую букву б». Если затрудняются: учитель показывает печатную б из «Азбуки»: «Эту букву мы уже читали. А в прописи писали?» | Р: ставит учебную задачу вместе с учителем К: высказывает своё предположение |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Запиши слоги под диктовку учителя.
- Попробуй записать слово. Слово назовёт учитель.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее