Буквы З, з (закрепление)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Буквы З, з (закрепление)» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 3, с. 11. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для того, чтобы каждый ученик выявил и исправил свои трудности в письме букв З, з, их соединений с гласными и записи имён с заглавной З. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 3, с. 11; доска с разлиновкой, как в прописи; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный (для «светофора»); образцы букв з, З на разлиновке доски; эталоны к заданиям 1, 3 и 4 (закрыты до проверки); памятка на доске «Проверь себя» (открывается после ответов детей): А — буква з как на образце: петля такой же формы и длины; Б — з соединяем с соседней буквой без отрыва ручки; В — имя пишем с заглавной буквы; рабочий лист к уроку на каждого ученика |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 2 мин | Пальчиковая гимнастика «Капельки»: стучим кончиками пальцев по парте, сначала тихо, потом громче, 10 секунд. «Сядьте ровно, возьмите ручку». «Какую букву мы писали на прошлом уроке? Уверены ли вы, что пишете её без ошибок? Что можно сделать, чтобы это узнать?» | Выполняют гимнастику, готовят рабочее место. Отвечают. Возможные ответы: «Букву з»; «Написать слова и проверить». | Р: настраивается на учебную работу Р: предлагает способ проверить свои умения |
| 2. Актуализация знаний и пробное действие 6 мин | «Запишите в задании 1 слова под диктовку»: зал, Лиза, Злата, тазик. Каждое слово произносит дважды. Открывает эталон: зал, Лиза, Злата, тазик. «Проверьте букву за буквой. Верное слово отметьте плюсиком, а под буквой, где ошиблись, поставьте точку». | Пишут слова, сверяют с эталоном, ставят плюсики и точки. Возможные ответы: «Все слова верно»; «В слове тазик я оторвал ручку после з»; «Петля у з получилась не как на образце». | Р: сравнивает написанное с эталоном П: находит в слове место ошибки |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Запиши слова под диктовку учителя.
- Найди в памятке свою ошибку. Выбери такую же строку и пропиши её.
А: з з з З З З Б: за зо зу зи зы В: Злата Лиза Нина
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее