Строчная и заглавная буквы З, зконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Строчная и заглавная буквы З, з» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 3, с. 9–10. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для освоения написания строчной и заглавной букв З, з, их соединений с гласными и согласными и записи слов и имён с этими буквами. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 3, с. 9–10; доска с разлиновкой, как в прописи; зонт или картинка с зонтом; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный (для «светофора»); образцы строчной з и заглавной З на разлиновке доски (по прописи, ч. 3, с. 9–10); эталон слов к заданию 5 (закрыт до проверки); рабочий лист к уроку на каждого ученика |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 3 мин | «Сели прямо, лист чуть наклонили. В задании 1 запишите слоги: ру, ту, му». Открывает образец на доске: ру, ту, му. | Пишут слоги, сверяют с доской. Возможные ответы: «Совпало»; «Буква у получилась ниже строки, как на образце». | Р: готовит рабочее место и руку к письму Р: сравнивает написанное с образцом |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 4 мин | Показывает зонт. «Что это? Попробуйте записать это слово в задании 2». Слово «зонт» называет только вслух. «Что получилось? Какая буква помешала? Почему?» «Какую задачу поставим себе на урок?» После ответов детей вывешивает тему: «Строчная и заглавная буквы З, з». | Пробуют записать слово, останавливаются на первой букве. Формулируют тему и цель. Возможные ответы: «Мы не умеем писать букву з»; «Научимся писать маленькую и большую з». Если затрудняются: учитель произносит слово протяжно: «з-з-зонт. Какой первый звук? Какой буквой его обозначим?» | Р: ставит учебную задачу вместе с учителем К: объясняет, почему не получилось записать слово |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Запиши слоги под диктовку учителя.
- Попробуй записать слово. Слово назовёт учитель.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее