Заглавная буква Б. Заглавная буква в кличках животныхконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Заглавная буква Б. Заглавная буква в кличках животных» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 3, с. 13–14. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для освоения написания заглавной буквы Б и открытия правила: клички животных пишутся с заглавной буквы. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 3, с. 13–14; доска с разлиновкой, как в прописи; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный (для «светофора»); два рисунка: белка на ветке и собака с ошейником; образец заглавной буквы Б и строчной б на разлиновке доски; образец заглавной Б по прописи — остаётся на доске весь урок как опора для испытывающих затруднения; эталон слов к заданиям 4 и 5 (закрыт до проверки); рабочий лист к уроку на каждого ученика |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 2 мин | «Сели прямо, лист лежит с наклоном. Запишите в задании 1 слоги, которые я продиктую: бу, ба, бы, бо». Затем открывает образец на доске: бу, ба, бы, бо. | Пишут слоги в задании 1, сверяют с доской. Возможные ответы: «Все слоги верные»; «В слоге бы буквы не соединились». | П: записывает услышанный слог изученными буквами Р: сверяет запись с образцом |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | Вывешивает два рисунка: белка на ветке и собака с ошейником. «Под первым рисунком подпишите, какой это зверёк. А собаку у Нины зовут Белка — подпишите её. Слова запишите в задании 2». Само слово говорит только вслух. «Что получилось? Одинаково вы записали слова или по-разному? Кто сомневался? В чём?» «Какую задачу поставим на урок?» После ответов детей повторяет тему вслух: «Заглавная буква Б. Клички животных». | Подписывают рисунки в задании 2: одни пишут одинаково, другие останавливаются на втором слове. Называют затруднение и формулируют цель. Возможные ответы: «Слова звучат одинаково, а значат разное»; «Мы не умеем писать большую Б»; «Узнать, когда писать большую букву, и научиться её писать». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Белка на дереве и Белка у Нины — это одно и то же? Чем похожа кличка собаки на имя девочки Нины?» | Р: фиксирует, чего не умеет, и вместе с учителем ставит учебную задачу К: высказывает и обосновывает своё предположение |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Запиши слоги под диктовку учителя.
- Попробуй подписать два рисунка на доске: сначала зверька, потом собаку. Слова назовёт учитель.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее