Повторение изученного. Письмо слов и предложений о Родинеконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок общеметодологической направленности ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Повторение изученного. Письмо слов и предложений о Родине» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Тип урока — урок общеметодологической направленности, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для обобщения знаний о слоге, сочетаниях жи, ши, ча, ща и границах предложения при письме слов и предложений о Родине. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч.; доска с разлиновкой как в прописях; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; простой карандаш и ручка у каждого ученика; рабочий лист на каждого ученика; таблица «Что мы знаем о письме» на доске с тремя пустыми строками: «Слог», «Сочетания», «Предложение» (заполняется по ответам детей); эталоны для самопроверки на доске (закрыты до проверки): к заданиям 1, 2, 3, 4 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация к учебной деятельности 3 мин | «Родина — это место, где мы родились и живём: наш дом, улица, лес, речка. Что для вас Родина?» «Сегодня мы будем писать слова и предложения о Родине. Вспомните прошлые уроки: что мы повторяли? Как назовём тему сегодняшнего урока? Чему хотим научиться?» | Отвечают, формулируют тему и цель урока. Возможные ответы: мой дом; моя улица; мама и папа; тема — повторяем изученное и пишем о Родине; цель — писать слова и предложения без ошибок. Если затрудняются: учитель спрашивает: «Мы будем учить новые буквы или вспоминать то, что уже знаем? О чём будут наши слова?» | Л: рассказывает о родных местах Р: формулирует тему и цель урока |
| 2. Актуализация знаний 5 мин | «Задание 1 в листе: разделите слова на слоги и запишите их по слогам через чёрточку: улица, лужайка, ручей, домики». «Сколько слогов в слове лужайка? Как вы узнали?» Открывает эталон: у-ли-ца, лу-жай-ка, ру-чей, до-ми-ки. | Делят слова на слоги, записывают, объясняют. Возможные ответы: в слове лужайка три слога, потому что три гласных; сколько гласных — столько слогов. | П: определяет число слогов по числу гласных |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Раздели слова на слоги. Запиши по слогам через чёрточку.
улица — ____________
лужайка — ____________
ручей — ____________
домики — ____________
- В первую строку запиши слова с ча, ща, во вторую — с жи, ши.
роща, чижи, чаща, ландыши
Ещё 3 из 5 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее