Заглавная буква в начале предложения. Составление предложений из словконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Заглавная буква в начале предложения. Составление предложений из слов» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для открытия способа составления предложения из данных слов и записи его с заглавной буквы в начале и точкой в конце. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч.; доска с разлиновкой как в прописях; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; простой карандаш и ручка у каждого ученика; рабочий лист на каждого ученика; слова-карточки для доски: сидит, жук, на, листе; клюёт, курица, зёрна; четыре карточки-шага «Как составить предложение» для доски (вывешиваются после ответов детей); эталоны для самопроверки на доске (закрыты до проверки): к заданиям 2, 3, 4, 5 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Задание 1 в листе: пропишите строку заглавных букв по образцу на доске: Д, Л, М, Я». «Где в предложении нужна заглавная буква? Что ставим в конце? Сегодня будем строить предложения сами — как из кубиков». | Пишут строку, отвечают. Возможные ответы: в начале предложения и в именах; в конце точка, вопросительный или восклицательный знак. | Л: проявляет готовность к учебной работе П: вспоминает признаки предложения |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 5 мин | «Задание 2 в листе: составьте из слов предложение и запишите: сидит, жук, на, листе». Выслушивает несколько вариантов вслух, не оценивая. «Получились разные предложения. Все ли они понятны? С какой буквы вы начали слово жук, если в листе оно написано со строчной? Что нам нужно узнать?» | Составляют и записывают предложение, сравнивают варианты, формулируют задачу. Возможные ответы: не знаем, с какого слова начать; жук написан маленькой буквой — переписал так же; нужно узнать, как составлять предложение из слов и с какой буквы его начинать. Если затрудняются: учитель спрашивает: «Если слова переставить как попало, поймёт ли нас мама?» | Р: формулирует учебную задачу урока |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пропиши строку заглавных букв по образцу на доске: Д, Л, М, Я.
- Составь из слов предложение. Запиши.
сидит, жук, на, листе
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее