Строчная и заглавная буквы Ф, фконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок открытия нового знания ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Строчная и заглавная буквы Ф, ф» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч, ч. 4, с. 30–31. Тип урока — урок открытия нового знания, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для освоения написания строчной и заглавной букв Ф, ф, их соединений с другими буквами и письма слов с этими буквами. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4, с. 30–31; доска с разлиновкой как в прописях; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; простой карандаш и ручка у каждого ученика; рабочий лист на каждого ученика; рисунки на доске: фокусник Фима со шляпой, из шляпы выглядывает шарф; образцы букв о, р на доске; образцы строчной ф и заглавной Ф (написаны заранее, без показа порядка); эталоны для самопроверки на доске (закрыты до проверки): к заданиям этапов 3, 5 и 6 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «К нам в класс пришёл фокусник Фима. В его шляпе спрятаны вещи — мы будем их подписывать. Проверьте: лист, карандаш, ручка». Пишет на доске: о, р, ов, ры. «Задание 1 в листе: пропишите строку. У какой буквы палочка уходит ниже строки? Звук [в] звонкий или глухой? Назовите ему пару». | Пишут строку, отвечают. Возможные ответы: у буквы р; [в] звонкий, пара — [ф]. | Л: проявляет готовность к учебной работе П: называет пару звонкого согласного [в] |
| 2. Фиксация затруднения и постановка учебной задачи 4 мин | Показывает рисунок: фокусник достаёт из шляпы шарф. «Задание 2 в листе: подпишите рисунок: Фима, шарф». «Почему многие остановились? Какой звук в начале имени и в конце слова шарф? Какой буквы мы ещё не писали?» «Какую задачу поставим на урок?» | Пробуют записать слова, объясняют затруднение, формулируют задачу. Возможные ответы: звуки [ф'] и [ф]; не умеем писать букву ф; научиться писать строчную и заглавную Ф. Если затрудняются: учитель произносит медленно: «Ф-ф-фима. Шар-ф-ф. Какой звук тянем?» | Р: фиксирует затруднение и формулирует учебную задачу |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пропиши строку по образцу на доске: о, р, ов, ры.
- Попробуй подписать рисунок. Слова назовёт учитель.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее