Упражнения в списывании слов и предложенийконспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок рефлексии ?
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Упражнения в списывании слов и предложений» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Тип урока — урок рефлексии, 7 этапов, 35 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для освоения способа списывания слов и предложений с печатного текста без пропусков и замен букв. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4; доска с разлиновкой как в прописях; цветные карандаши: зелёный, жёлтый, красный; простой карандаш и ручка у каждого ученика; рабочий лист на каждого ученика (печатные образцы для списывания — в листе); рисунок на доске: зимний двор, у дома синички, девочка Маша с горстью крошек; пять карточек-шагов памятки списывания для доски (вывешиваются после ответов детей); эталоны для самопроверки на доске (закрыты до проверки): к заданиям этапов 5 и 6 |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация и актуализация знаний 4 мин | «Мы знаем все буквы. Сегодня научимся переписывать из книжки красиво и без ошибок — это нужно и в школе, и дома, когда пишем открытку. Проверьте: лист, карандаш, ручка». Пишет на доске: жи, ши, ча, щу. «Задание 1 в листе: пропишите строку. Какие правила мы помним с этими сочетаниями?» | Пишут строку, отвечают. Возможные ответы: жи, ши пиши с и; ча, ща пиши с а; чу, щу пиши с у. | Л: проявляет готовность к учебной работе П: вспоминает правила написания сочетаний |
| 2. Пробное действие и выявление места затруднения 6 мин | «Задание 2 в листе: спишите предложения письменными буквами». «Сравните свою запись с печатным образцом по словам. Если в строке есть пропущенная, лишняя или другая буква, нет заглавной или точки в конце, поставьте простым карандашом маленькую точку слева от этой строки, на поле листа. Слова пока не исправляйте». «Почему при списывании появились ошибки? Что нам нужно?» | Списывают, сравнивают с образцом, отмечают строки с ошибками. Возможные ответы: торопились; писали по одной букве и потеряли место; забыли точку; нужен порядок, как списывать. Если затрудняются: учитель спрашивает: «Сколько раз вы смотрели в образец, пока писали слово круглый? Что получилось?» | Р: определяет место и причину ошибки при списывании |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Пропиши строку по образцу на доске: жи, ши, ча, щу.
- Спиши предложения.
Миша и Таня катят шар. Шар круглый.
Ещё 4 из 6 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее