Технологическая карта урока «Заглавная буква Ж»
Технологическая карта урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Заглавная буква Ж» — УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч., ч. 4, с. 7. Тип урока — открытия нового знания, 9 этапов, 35 минут. Структура — по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока с деятельностью учителя и учеников и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для освоения учениками начертания заглавной буквы Ж, её соединений со строчными буквами и записи имён и первых слов предложения с этой буквой. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Горецкий В.Г. и др. Прописи к «Азбуке». 1 класс. В 4 ч. Ч. 4, с. 7.; Горецкий В.Г. и др. Азбука. 1 класс (для чтения слов и слогов).; Доска с разлиновкой, как в прописи.; Магнитные буквы Ж, ж.; Образец заглавной Ж с разбивкой на элементы (плакат).; Карточка-подсказка с пунктирной заглавной Ж и стрелками направления движения — для испытывающих затруднения.; Карточки со словами для составления предложения: лыжи, у, Жени — на каждую пару.; Эталон самостоятельной работы на закрытой створке доски.; Сигнальные карточки «светофор» на каждую парту. |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин | «Сегодня к нам в гости пришёл мальчик Жора. Он принёс задание, которое без вас не выполнит». «Проверим посадку: спина прямая, ноги на полу, тетрадь с наклоном, ручка лежит правильно». | Проверяют посадку и положение прописи и ручки, настраиваются на работу. | Р: Организует рабочее место и готовится к письму. Л: Проявляет интерес к предстоящей работе. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения 5 мин | «Назовите первый звук в слове жук. Дайте ему характеристику». Выставляет схему слова жук из трёх клеток. «Охарактеризуйте все звуки слова жук»: [ж] — согласный, твёрдый, звонкий; [у] — гласный, ударный; [к] — согласный, твёрдый, глухой. «Каким бывает звук [ж] — твёрдым или мягким? Как пишем сочетание жи в слове лыжи?» «Напишите в воздухе строчную букву ж». «Жора просит записать его имя. Напишите в прописи на рабочей строке: Жора». «Кто справился без сомнений? Где возникла трудность?» | Отвечают: «Звук [ж] — согласный, звонкий, всегда твёрдый, парный по глухости-звонкости со звуком [ш]». Объясняют: «В слове лыжи после ж слышим [ы], а пишем и: жи пиши с буквой и». Пишут строчную ж в воздухе. Пробуют записать имя; затрудняются с первой буквой: не знают, как пишется заглавная Ж. Фиксируют: «Мы не умеем писать заглавную букву Ж, а имена людей пишутся с заглавной». | П: Анализирует звуковой состав слова, характеризует звуки. Р: Фиксирует своё затруднение в пробном действии. |
Ещё 7 этапов из 9 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полной карте
Купить полную карту — 149 ₽Карта собрана на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем каждая карта проверена по 16 методическим критериям. Подробнее