Контроль и учёт знаний (за полугодие)конспект урока, рабочий лист и технологическая карта
Тип урока: Урок развивающего контроля ?
Конспект урока математики в 3 классе по теме «Контроль и учёт знаний (за полугодие)» — УМК «Школа России», Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч, ч. 1, с. 109–110. Тип урока — урок развивающего контроля, 7 этапов, 40 минут. В комплекте — рабочий лист для детей с ответами и технологическая карта по обновлённому ФГОС НОО: цель, планируемые результаты, ход урока и УУД на каждом этапе.
| Цель урока | Создать условия для проверки и самооценки умений за первое полугодие — табличного умножения и деления, порядка действий, решения задач и уравнений, работы с долями и величинами — и для исправления ошибок. |
| Предметные результаты |
|
| Метапредметные результаты | Познавательные:
|
| Личностные результаты |
|
| Обеспечение | Моро М.И. и др. Математика. 3 класс. В 2 ч. — ч. 1, с. 109–110, задания учебника по теме урока; Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс — по выбору учителя; доска; проектор или распечатка эталона для самопроверки; рабочий лист к уроку на каждого ученика (два варианта на одном листе); эталон ответов контрольной работы для обоих вариантов; критерии оценки на доске: нет ошибок — зелёный, 1–2 ошибки — жёлтый, 3 и больше — красный; зелёная ручка для исправлений, цветные карандаши |
Ход урока
Как устроены этапы и УУД — в справке: этапы урока по ФГОС, УУД по ФГОС НОО.
| Этап, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
|---|---|---|---|
| 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 2 мин | «Позади первое полугодие. Посмотрите на рабочий лист: в нём два варианта. Как вы думаете, зачем в конце полугодия такая работа? Как мы узнаем, чему научились?» Объявляет: «Вариант 1 — те, кто сидит слева, вариант 2 — справа». | Готовят рабочее место, определяют свой вариант. Возможные ответы: «чтобы проверить, что мы усвоили за полугодие»; «решим сами, а потом сверим с ответами и найдём ошибки». | Л: настраивается на честную самостоятельную работу Р: организует рабочее место |
| 2. Актуализация знаний 4 мин | «Задание 1 рабочего листа. Соедините слова с нужным выражением: в 6 раз больше, чем 7; в 4 раза меньше, чем 32; треть от 27; на 8 больше, чем 40; число, пятая часть которого 6». Даёт 2 минуты. «Как отличить “в несколько раз больше” от “на несколько больше”? Какая сегодня у нас работа и что мы хотим узнать о себе?» | Соединяют выражения, объясняют выбор действия, формулируют цель. Возможные ответы: 7 · 6, 32 : 4, 27 : 3, 40 + 8, 6 · 5; «“в раз” — умножаем или делим, “на” — складываем или вычитаем»; цель — «проверить, чему научились за полугодие, и найти свои ошибки». Если затрудняются: учитель спрашивает: «Число, пятая часть которого 6, — больше или меньше 6? Какое действие его увеличит?» | П: соотносит текстовую формулировку с выражением Р: формулирует цель урока |
Ещё 5 этапов из 7 — с заданиями, самопроверкой и рефлексией — в полном уроке
Рабочий лист
Задания для детей по ходу урока — печатаете и раздаёте. Ответы для учителя — в файле.
- Соедини слова с нужным выражением.
в 6 раз больше, чем 7 • • 27 : 3
в 4 раза меньше, чем 32 • • 6 · 5
треть от 27 • • 40 + 8
на 8 больше, чем 40 • • 7 · 6
число, пятая часть которого 6 • • 32 : 4
- Контрольная работа. Вычисли. Выполняй только свой вариант.
Вариант 1
7 · 8 — ____________
63 : 9 — ____________
0 · 5 — ____________
48 : 6 + 4 · 7 — ____________
(52 − 16) : 4 — ____________
80 − 9 · 6 — ____________
Вариант 2
6 · 9 — ____________
56 : 7 — ____________
0 : 4 — ____________
42 : 7 + 3 · 8 — ____________
(61 − 25) : 9 — ____________
70 − 8 · 7 — ____________
Ещё 5 из 7 заданий, ответы — в полном уроке.
Урок собран на основе официальных документов — ФГОС НОО 2021, федеральной рабочей программы и методических рекомендаций Минпросвещения — и поурочного планирования учебника. Текст сгенерирован с помощью языковых моделей и обработан программно, затем урок проверен автоматически и оценён языковой моделью по 17 методическим критериям. Перед уроком просмотрите материал. Подробнее